exercices E, Groupe I - mgr Marzena Dybowska
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Phonétique – GR I – 2009Z
– mgr Marzena Dybowska
EXERCICES [e] vs [
É›]
I.
Transcrivez les mots suivants :
A)
certes, mai, cellule, vérité, règle, préserver, pied, rayon, servir, électricité,
médecin, forêt, jockey, selle, régulier, Noël, fraise, pêcheur, peigne, quai
B)
entrée, dédaigner, progrès, prêt, décerner, bêtise, faiblesse, éteignez, gai,
mérite, escalier, cesser, chez, j’irai, dé, briquet, ménestrel, perspective, essence
C)
perron, livret, prévenir, fête, descendu, tiré, mairie, rester, lait, tiret, veste,
j’irais, estafette, défectif, jersey, raie, œnologie, désaimanter, épier, brève
D)
fêter, récit, élever, décaféiné, hockey, pré, près, perlé, pétrole, presser, nez,
abbaye, explosion, dessin, céleri, baie, malfaiteur, fraîcheur, fait, œstrogène
E)
cellulite, événement, Raymond, exposition, reine, descente, fermé, pays, blesser, élever,
trépied, terrasse, balai, ballet, vraiment, grasseyez, perroquet, presse, austère, glaise
II.
Quelles règles expliquent leur prononciation ?
III.
Transcrivez au-dessous des phrases tous les [
É›
] et [e]:
A)
Elles aiment les céleris et les cerises, et détestent les beignets aux crevettes.
B)
Ce directeur est un excellent chef de personnel, le meilleur qu’on ait depuis es
années.
C)
Le secrétaire de la mairie essayait en vain d’enseigner les éléments
d’oenologie à son frère Raymond.
D)
Vous aimez ces très belles peintures du musée de Saint Germain de Laye,
mais moi, je préfère celles de Bayonne.
E)
Les escaliers de cette maison menant à ses terasses ont été récemment
restaurés et recouvertes de grès d’Ardennes.
IV.
Problèmes :
1.
Quelles sont les prononciations possibles de la lettre « e » (sans aucun accent)
en fonction de son entourage et de la structure de la syllabe ?
2.
Quelles peut être la prononciation de « e » devant une consonne double ?
(examinez les différents types de syllabes)
3.
Dans quel type de syllabe peut apparaître le phénomène de l’assimilation de la
voyelle « e » ?
4.
Quel son peut-il correspondre à la graphie « ê » ? Donnez des exemples.
5.
Quel son peut-il correspondre à la graphie « é » ? Donnez des exemples.
6.
Quel son peut-il correspondre à la graphie « ei » ? Donnez des exemples.
7.
Quel son peut-il correspondre à la graphie « ay » ? Donnez des exemples.
8.
Quel son peut-il correspondre à la graphie « e » ? Donnez des exemples.
9.
Quel son peut-il correspondre à la graphie « è » ? Donnez des exemples.
10.
Quel son peut-il correspondre à la graphie « ai » ? Donnez des exemples.
11.
Quelle est la prononciation de la lettre « e » dans la syllabe fermée ?
12.
Transcrivez :
a)
professeur, il professe, professer
b)
aimant, aimer, il aime, il a aimé
Quel phénomène décide des différences de prononciation – malgré la même
ortographe – dans ces mots ?
13.
Transcrivez les couples de mots suivants :
Clé/claire, thé/taie, fée/fait, épée/épais, gré/grès, des/dès/dais/dés, pré/près,
j’irai/j’irais, j’aimai/j’aimais.
Quel rôle joue ici l’opposition entre [e] et [
É›
]?
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